很多人工作后會因為學歷低會造成很多影響，所以很多在職人員為了改變學歷，拓展自己的知識和提高自己的教育程度，大多會選擇網絡教育的方式提升學歷。雖然網絡教育最大地滿足教學雙方的需要，又具備一些行業特色與優勢，然而凡事都有兩面性，網絡教育也存在一定的缺陷。那么，網絡教育本科存在哪些缺陷?
1、缺乏一定的教學資源，不能滿足學生需求
我國目前的遠程教育情況雖然有所發展，但是調查發現遠程教育所開的課程內容仍舊不夠豐富，形式單一，有的甚至不方便學生自學，缺少一定的方法思路進行指導。一些視頻和上傳的網絡課程還停留在照本宣科的水平上，提供的課堂講稿有電子化的現象。粗制濫造的教學資源不僅不能滿足學生進行遠程教育學習的需要，而且無法達到預期的教學效果，更會造成網絡資源的浪費和學習者效率低下的現象。
2、網絡教育師資缺乏，教學支持服務無保障
據教育部門2010年統計 ，網絡教育高等院校在校學生450萬左右，每年招生150萬左右，平均每個學校招生人數2萬余人，很多學校網絡教育的招生人數遠遠超過普通高考的招生人，師資無法保證。一般情況下，高校的網絡教育都各校的網絡教育學院來組織招生、教學、考試、資源建設等工作，而各校的網絡學院僅有專職的管理人員，沒專職教師，教師都是兼職或外聘的，教學時間無法保證，科研也無法保證。老師對網絡教育缺乏深入的思考，對網絡教育的學生缺乏了解，對網絡教育的教學規律、網上支持服務的特點缺乏深入的研究。
3、網絡教育的資源更新緩慢，對學生缺少吸引力
網絡教育的課件錄制好以后，上傳到網上沒能及時更新，導致10多年的學生學的內容都是相同的，甚至有些知識已經早已淘汰，或在現實中已經不用了，這樣的資源對學生毫無吸引力，甚至出現反感現象。作為老師課時常講常新，而不是報殘守缺，始終如一日。
4、教學投入不足，甚至沒有投入
繼續高等教育、網絡高等教育在高等院校中大多數，都是被邊緣化了。學校在網絡教育的教學、基礎設施、師資建設、科學研究等方面投入很少，甚至沒有投入。把網教育當做高校創收的一種途徑。這已經嚴重影響了網絡教育的辦學質量，嚴重影響了網絡教育的可持續發展。
以上是開銳教育為大家帶來的網絡教育本科存在哪些缺陷的詳細介紹。網絡教育本科缺乏一定的教學資源，不能滿足學生需求；網絡教育師資缺乏，教學支持服務無保障；對學生缺少吸引力和教學投入不足等缺陷。更多相關資訊，歡迎咨詢在線客服。
上一篇：湖南大學網絡教育本科能考研究生嗎
下一篇：江南大學網絡教育本科怎么樣
2020-10-18 15:05:03
2020-09-21 14:02:41
2020-10-18 14:50:58
2020-10-07 16:45:07
2020-10-13 16:22:45
在線客服
聯系我們